在招生過(guò)程中有的家長(zhǎng)會(huì)提出這樣的問(wèn)題，甚至有的學(xué)生在上完機(jī)器人課后，家長(zhǎng)也會(huì)問(wèn)這樣的問(wèn)題，的確機(jī)器人的培訓(xùn)不像學(xué)科培訓(xùn)，藝術(shù)類(lèi)的培訓(xùn)，上完課后就可以彈一首曲子，畫(huà)一副畫(huà)，家長(zhǎng)的成就感就會(huì)隨著孩子的這些成績(jī)上升?？墒菣C(jī)器人的培訓(xùn)可能在培訓(xùn)完以后，沒(méi)有任何作品可以給家長(zhǎng)展示，家長(zhǎng)也就不會(huì)有感覺(jué)了。因?yàn)闄C(jī)器人在他們面前還是非常抽象，看到過(guò)，卻摸不著。

      我們有時(shí)候再給家長(zhǎng)解釋的時(shí)候可能也比較抽象，比如說(shuō)創(chuàng)新力的培養(yǎng)，團(tuán)隊(duì)合作的培養(yǎng)解決問(wèn)題的培養(yǎng)，家長(zhǎng)也聽(tīng)的云里霧里，因?yàn)樗麄冎魂P(guān)注眼前自己的孩子如何用成績(jī)?nèi)?zhàn)勝其它人，卻沒(méi)有去理解將來(lái)自己的孩子應(yīng)該是拿什么去戰(zhàn)勝別人。上了很多課，也跟家長(zhǎng)交流了很多,一直希望能用樂(lè)高的平臺(tái)去為這些孩子做點(diǎn)什么，哪怕只是一點(diǎn)。

    在樂(lè)高機(jī)器人中心，我們希望每一次課程孩子都是愉悅的，能夠在玩中學(xué)，做中學(xué)的。也許幾次的課程你看不到什么，但當(dāng)有一天同齡的孩子在一起，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)我的孩子在某些方面會(huì)更加的出色或從容。

我的孩子才3歲，是不是應(yīng)該大點(diǎn)兒再報(bào)名，這樣才會(huì)學(xué)到東西?

      教育是不分年齡的。每個(gè)年齡的孩子都有需要建構(gòu)的認(rèn)知，樂(lè)高機(jī)器人俱樂(lè)部所進(jìn)行的教育是根據(jù)孩子認(rèn)知發(fā)展來(lái)研發(fā)的。

樂(lè)高教育的課程是針對(duì)3-16歲的兒童設(shè)計(jì)的，根據(jù)不同的年齡階段，給孩子們?cè)O(shè)計(jì)了好玩豐富的課程。比如學(xué)齡前的大顆粒，學(xué)齡期的小顆粒，高階的機(jī)器人編程課程等。

      家長(zhǎng)一般都認(rèn)為孩子越大理解知識(shí)的能力越強(qiáng)，可是在小的時(shí)候恰恰是孩子想象力和創(chuàng)造力最豐富的時(shí)候，這個(gè)階段也是孩子接受新事物、養(yǎng)成好習(xí)慣的好時(shí)期，對(duì)孩子的創(chuàng)造力和想象力都有很好的幫助，孩子的很多好的習(xí)慣都是需要從小養(yǎng)成的，當(dāng)然是早學(xué)早受益。